作为家长和教育者，我们在教导孩子保全自己的是否也传递了一种矛盾的观念：只有保全自己就可能伤害到他人？我们是否没有适当地告诉孩子们关于协作、和谐共处、相生相克以及并肩站立的意义？
回想起儿子小时候的两次食物中毒经历，至今仍然让我心有余悸。那时，他住在乡村的祖母家，每到夏天，他都会生吃青豌豆角，那种无化肥无农药的自然生长下的青豌豆，皮脆豆甜，是乡村孩子们钟爱的零食。儿子只记得青豌豆的样子，却未曾注意过扁豆花的颜色和扁豆蔓的模样。结果回到县城后，他与伙伴们去城外游玩时，误食了一种俗称“药鸡花”的植物角，幸好味道淡且吃得不多，中毒不深，否则后果不堪设想。另一次，他和伙伴们偷摘了别人农场打过农药的青苹果吃，结果再次中毒。
谈及这两件事，我想对所有身为父母的朋友说，在孩子的成长过程中，存在着许多风险。我们既不能因此就将孩子养在温室里，也不能过于粗心大意，放任孩子去冒险。我们应该传授给孩子全面的知识，包括识别植物的基础知识和避免危险的安全常识。如今，关于孩子因落水、触电、车祸等事故导致身亡的新闻频频充斥在媒体上，时刻提醒我们身为父母的要从小传授给孩子生存的智慧。
我们的学校推崇牺牲精神，却很少传授给孩子自救的知识。试想，一个无力无智保全自己的人，又怎能去帮助他人、回馈社会？对于生存智慧的无视，其实是对个人生命的无视。我们的社会、媒体以及整个大环境都在无形中忽视这一点，只有等到事故发生后才去做一些善后处理和报道。这种忽视直接导致了家长的轻视。许多家长一方面娇惯着孩子，让他们过着衣来伸手、饭来张口的生活；另一方面却忽视孩子的发展问题和安全隐患。
在教导孩子的我们需要重新审视我们的教育观念。我们应该传递的是协作、和谐共处、相生相克、并肩站立的理念，而不仅仅是保全自己的观念。我们要让孩子们明白，生存不仅仅是保全自己，更是要与他人和谐共处，共同发展。我们需要制定明确的教育目标，注重培养孩子的生存智慧和技能，让他们在面对风险时能够做出明智的决策。我们也要反思自己的教育方式，是否过于片面、是否缺乏深度和广度。只有这样，我们才能培养出既有自我保护能力，又具备社会责任感的孩子。让我们共同努力，为孩子们创造一个更加安全、和谐、富有智慧的成长环境吧！
