揭开儿童抵抗学习的心理谜团
曾经有一位6岁的小女孩，她宁愿选择留在幼儿园的小班，也不愿意进入大班学习。她更喜欢与朋友们玩耍，而不是沉浸在知识的海洋中。这样的孩子并不在少数，许多孩子都会表现出对学习的抵触情绪。那么，背后的心理秘密又是什么呢？让我们一同探寻。
一、孩子的身心需求
每个孩子在学习时，都存在着身心需求。这些需求包括生理需求如休息、营养，以及活动需求如游戏和社交等。孩子还需要感受到被爱、被关心的归属感，拥有自尊、好奇和追求成就感。这些要素构成了孩子学习动力的金字塔，从基础到顶端，反映了孩子学习的先后顺序。
二、爱的缺失与学习困难
孩子的学习和思考之门需要在充满爱与关怀的环境下才能敞开。当孩子感受到缺乏安全感或关怀时，这扇门就会紧紧关闭。例如，有些家长在孩子犯错时，往往会采取斥责的方式，但这并不能帮助孩子真正理解和改正错误，反而会伤害孩子的自尊心，导致学习困难。
三、赞赏与鼓励的区别
对孩子来说，成就感是学习的重要驱动力。赞赏和鼓励并不相同。赞赏往往是外在的评价，会让孩子过分依赖他人的评价，导致他们只关注个人的目标，而忽视自我价值的提升。我们应该鼓励孩子重视内在评价，了解自身的价值，从自我肯定中提高自尊心和自信。
四、亲子沟通的重要性
那么，如何与孩子建立良好的沟通呢？要了解孩子在学习中焦虑的原因：想象、孤独和无能都会引发焦虑。要提高孩子的创造力，则需要：想象、沟通和精熟。接下来，我将通过两个心理测试，帮助家长们掌握与孩子沟通的心理学方法。
让我们共同努力，以理解和爱为钥匙，开启孩子的学习之门，让他们在知识的海洋中自由遨游，展翅翱翔。
