自我国新修订的《未成年人保障法》于2006年12月29日实施以来，其核心理念日渐深入人心。此法不仅确立了未成年人的权利地位，更是进一步强调了这些权利的重要性，如生存权、财产权、受保护权和参与权等。此法如同一首希望之歌，围绕着每一个未成年人，唤起全社会对孩子们权益的关注与尊重。
谈及孩子的权利，有些家长可能心生疑虑：“孩子还这么小，有什么权利？”或者担心：“如果孩子知道自己的权利，会不会更不听话了？”实际上，父母在孩子的成长过程中所做的每一件事，无论是否主动，是否自觉，都会对孩子的生存和发展产生重要影响。这也直接关系到他们的权利能否得到充分保障和维护。《未成年人保障法》为我们提供了一个新的视角，让我们从维护孩子权利的角度来看待家庭教育。
其中一大难题是父母对孩子的过度包办。在孩子的成长过程中，父母常常包揽太多，从而剥夺了孩子发展的权利。例如，在孩子的日常生活中，许多父母会喂孩子吃饭、帮孩子穿脱裤子等。这种过度的照顾实际上是在削弱孩子独立发展的能力。站在维护未成年人权利的角度上分析，父母的这种过度包办实际上是在剥夺孩子发展的机会。这种忽视孩子独立性的做法限制了他们在社会实践中充分发展自己的身体素质、智能和社会认知参与的权利。如果孩子从小就没有独立的机会，他们长大后就会缺乏独立发展的内在动力和勇气。
另一个问题是父母角色的“移位”。父母的主要职责是确保孩子的生存权，关心孩子的身心健康。然而在实际生活中，一些父母却忽视了这一点。他们过于关注孩子的学习成绩，担心孩子“倒在起跑线上”，因此逼迫孩子参加各种补习班，限制了孩子的独立休闲时间。有的父母甚至自己给孩子“增负”，使家中变成了学校的“第二课堂”。这种过度的学习压力不仅影响了孩子的身心健康，还可能导致孩子产生不良的生活习惯。而这种生活习惯最终可能会影响孩子的学习效率，甚至耽误他们的学业。这种父母角色的“移位”，将孩子的身心健康和全面发展的教育置于次要地位，而把过多的精力放在了孩子的学习上。虽然父母的初衷可能是为了孩子好，但这种做法却可能适得其反。
新修订的《未成年人保障法》强调父母应与学校配合，确保孩子的睡眠、娱乐和锻炼时间，避免加重孩子的学习压力。然而一些父母由于缺乏教育知识，不了解教育规律，往往无法有效地帮助孩子，甚至可能适得其反。这不仅影响了亲子关系的和谐，还可能对孩子的身心健康发展留下隐患。父母需要更加重视孩子的全面发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。只有这样，才能真正做到为孩子的发展发挥积极作用。
