清华附属小学的张晓东老师在与家长的不断交流中感受到，许多家长在塑造孩子的过程中陷入了一些误区，这些误区往往直接影响孩子的性格特点和心理素质。
误区一：功利教育充斥孩子成长
一些家长将学习视为单纯的知识技能掌握过程。他们坚信只要孩子刻苦努力就能提高成绩，却很少关注孩子在学习过程中的心态和情感体验。在不断增加孩子课业负担的家长们也在不经意间地增加了孩子的心理压力。孩子背负着压力去攀登知识的高峰，难免会引发内心的自我保护机制。有时，他们可能会通过装疯卖傻来逃避压力。
误区二：忽略孩子性格的培养
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孩子只有在快乐的状态下才能收获最佳的学习效果。父母对孩子的教育态度和方法，会直接影响孩子的性格和心理素质。比如，有的孩子性格冷漠，缺乏热情，甚至表现出抑郁倾向，往往是因为父母对他们的关爱不足；有的孩子性格消极、依赖性强，缺乏自律和意志力，不适应社会生活，这大多是因为父母过于照顾和保护他们。
误区三：将孩子视为私有财产
最近，我对200名四年级学生进行了关于“喜欢怎样的父母？”的调研。当问及“在家中遭受过父母不同形式的暴力行为惩罚的孩子有多少？”时，令人震惊的是，居然有68%的孩子表示自己在家里遭受过父母的暴力。孩子们喜欢的父母是：友善、鼓励、多陪孩子、重视孩子的兴趣等。如果父母能将孩子视为发展中的社会个体，而非自己的私有财产，他们的教育理念可能会更加客观。
误区四：忽视幼儿心理健康
我们对400名中小学生家长进行了一项关于家庭心理健康教育方面的调查。结果发现，当孩子在心理上有异常表现时，大多数家长并不认为孩子有心理问题，他们认为自己可以在家里进行教育。实际上，幼儿心理问题日益突出，已成为制约幼儿健康发展的关键障碍。孩子的心理健康问题不容忽视，家长需要更加关注和重视。
