薛涌，这位美国斯坦福大学历史系的博士研究生，如今执教于萨福克大学中文系。他对中西方文化教育有着敏锐的洞察，并著有诸多畅销书籍，如《谁的大学》、《美国教育阶梯》等。薛涌所关注的不仅仅是学校的德育工作，他更强调的是亲子教育的重要性。
在许多中国人的思维定式中，“教育孩子的责任主要应由学校承担”。但薛涌却对此提出质疑：“为何你们总是把目光锁定在学校身上？作为家长，你们又做了哪些努力呢？”在中国，许多家长一年只去学校几次，即便去学校也不过是交学费、拿成绩单。而在国外，有更多文化素养的家长却更愿意频繁地参与学校活动。有些家长甚至会一周抽出两三个小时的校园内义务服务时间，有的家长甚至放下硕士身份去当“家教老师”。
那么，我们该如何教育孩子呢？以孩子练钢琴为例，假如孩子每天练习一个小时，那么她的母亲会全程陪伴。当女儿在九岁时开始尝试编曲时，我会在她身旁给予支持。孩子曾感受到脑中有音乐在激荡，她想要把那音乐记录下来。每当我听到楼下的箫声，我都会兴奋得匆匆下楼，口中不断嘟囔着美妙的词句。这种互动让孩子感受到自己的价值，她会把我们当作知己，从而更有动力去追求她的梦想。这正是所谓的“钟子期死，伯牙绝弦”的知音之情。
家长至少要成为孩子的第一个钟子期，让孩子感受到自己的价值。我经常告诉女儿，我是如何被她在上班途中或早晨醒来的曲子所打动和感动的。这种真实的情感表达，是想告诉女儿：她有巨大的能力来触动我，塑造我的情感世界，这对我们的生活有多么重要！换句话说，她面对世界是积极的，她逐渐意识到自己有塑造世界的潜力。
我强调中国的家长应该承担起自己的责任。孩子的教育不能被学校或所谓的“社会经济发展过程”所决定。薛涌呼吁家长们要更加重视亲子教育，成为孩子真正的知音和引路人。
