1. 说明文文体知识~~
说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素（1）增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。（2）鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
（3）颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。（4）无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务（1）了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
（2）给段落标上序号。（3）给重要句子和关键词语做上记号。
，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是一步，即完成答题。如第1题B项说“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”
漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。 说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类 1、从说明对象的角度事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法 1、常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用 ①、举例子通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式 A、加点字词有何作用？B、能否替换为另。
2. 说明文的文体知识
原发布者树苗
说明文文体文体知识
一、说明文的概念说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。
二、说明文的分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下10种。
1.举例子为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如 10
3. 说明文的文体知识有哪些
一、说明文三要素内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.内容的科学性如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。
二、说明文的顺序
1.时间顺序按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.空间顺序介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。
3.逻辑顺序按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。
三、说明文的结构一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。
四、说明文的常见写作方法
1，明确说明对象，抓住对象的特点.
2，依据对象的特点，确定说明顺序.
(1)以说明某一事物构造为主的说明文，采用空间顺序.
(2)以说明某事物发生发展过程为主的说明文，采用时间顺序.
(3)总分总的顺序，这是就文章的整体而言的，如果需说明的事物，比较多，就可以采取这种方法来说明.
(4)以说明逻辑事理为主的说明文，
3，说明方法用以支撑文章的主要手段.
(1)举例子举出一个事实事例说明某一种道理.
(2)下定义说明文中常用的说明方法，不单单写说明文时用得到，而且也可以单独考查，
(3)列数字.
(4)打比方.
(5)作比较.
(6)作诠释.
(7)列图表它是直观性的一种说明方法.
(8)分类别
4. 求说明文文体知识
一、概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、分类 1、根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文（如《中国石拱桥》）和事理说明文（如《大自然的语言》） 2、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同，分为平实的说明文和生动的说明文 三、说明事物要抓住特征所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明顺序 1、时间顺序（如《从甲骨文到缩微图书》） 2、空间顺序（如《故宫博物院》） 3、逻辑顺序（如《大自然的语言》） 五、说明文的结构（常用） 1、总分式包括“总—分”、“分—总”、“总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2、递进式事物说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
六、说明文语言 准确性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性；修辞方法的运用、描写、修饰性词语的点缀，则体现了说明文语言的生动性。
语言的准确和简明体现在以下几方面①要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”等词语。
七、说明方法（为了更好地说明事物特征） 1、举例子使说明具体、容易理解，有说服力 2、列数字（确数、约数）使说明准确、科学，有说服力 3、打比方使说明更生动、形象、易懂 4、下定义揭示事物的本质特征 5、作比较突出事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰 6、分类别使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异 注如何下定义？ 主语 是 揭示特征、本质 + 宾语中心语 例 陨石 是 燃烧不尽降落地面的 流星残骸。 7、引用使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力） 8、画图表简明、直观 9、摹状貌使事物形象、生动，易于理解 10、作诠释介绍、解释事物的特点，使之更具体、易懂 注分析说明方法时，除了要分清类型及作用，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征，而哪一种为主是根据说明的需要决定的。
注意说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。 八、出题思路 （一）整体感知 明确说明对象与说明内容—— 说明对象指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象）；说明内容指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。
，答题时，“说明对象” 的答案应是具体的一个词语或短语，“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。 分析一方面，力求用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句，这往往就是问题的答案。
另一方面，无适合的原文时，概括各段段意→合并归纳→组织表述。 说明中心=说明对象+特征 注意如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不能以偏概全。
（二）局部探究 1、对说明方法及其作用的考察 题型划线句/段的说明方法及作用？划线句/段的作用？ 答题思路从“自身”作用和“在文段中”作用两方面答。 2、对说明文语言准确性的考察 题型某词能否删去？为什么？（删除法） 将某词换为某词，好不好？为什么？（置换法） 加点词的作用是什么？ 答题思路 （1）删除法 判断（不能删）→分析词语（该词说明……）→回扣（如删去有什么不好） （2）置换法 判断（不能换）→分析词语（辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感 彩等方面）→回扣（如换了有什么不好） （3）陈述某一加点词的意义 / 作用 表层 ﹢ 深层 3、对说明文语言生动性的考察 主要题型及思路（1）修辞的运用 （2）用故事（事例）开头的作用 a、形式……引起读者兴趣 b、内容……为说明内容服务 4、对指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容的考察 常考的指示代词有“这”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意义的词语如“旧的问题”、“新的问题”、“”等。
答这一类型题时，更要特别研读词语所在句的上下文，找到对应的词语或句子。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，要符合文意便是正确的答案。
5. 说明文文体知识（简要一点就好）
说明文的一般结构和思路 说明文一般结构形式为先对说明的对象作总的概括介绍，然后导入具体说明。
一、概括介绍的方式 1.概述式 开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。如《故宫博物院》是这样开头的 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。
是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。 开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。
通过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。 2.描述式 开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。
如《中国石拱桥》开头是这样描述的 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 开头描述石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特征。
3.设问式 开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。如《花儿为什么这样红》的第一段。
由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。 4.定义式 开始对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让人了解事物的本质。
如《统筹方法》开篇是这样定义事物的“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。” 二、具体说明的结构思路 说明文的结构由事物的性质确定，，确定它的结构可从以下两个方面考虑 1.按说明对象的自身条理性来安排结构 任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。
，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。
如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。
整篇文章层次井然有序。 2.按人们对说明对象的认识规律安排结构 对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。
由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，揭示性质特征。
如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。
接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。
对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。
如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。
说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文归结特征，有利于读者区别事物。
如《故宫博物院》写道“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”
结尾直接点出了故宫建筑群的特征宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。
如《看云识天气》结尾是这样写的“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。
6. 【文章的体裁是什么
文体知识包括记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识. （一）、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体. 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分 ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分 ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文 ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的 成因、功过的一种文体. 1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体. 1、应用文的种类 （1）书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、 、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类 日记、读书笔记 （3）公文类 通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、、会议记录 （4）宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类 启示、海报 （6）礼仪类 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、（7）契据类 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、（8）传志类 传记、地方志、家史（校史、村史） （四）、议论文 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体. （1）、议论文的分类 按内容目的分 ①一般性政论文 ②评论 ③杂文（随笔、杂谈、笔记） ④读后感 按论证方式分 ①立论文 ②驳论文 二、文学体裁（又称文学样式） 文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式. （一）、诗歌 是人类社会最早出现的一种文学样式 （二）、散文 是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁 （1）、散文的种类 ①记叙散文以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分） ②抒情散文以抒发作者感情为主的散文 ③议论散文以说理为主的散文 （三）、小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁. （四）、其他文体 （1）童话儿童文学的一种体裁 （2）寓言带有劝喻或讽谏性的故事 （3）神话故事 （4）民间故事 （5）传说 （6）回忆录 （五）、戏剧。
7. 谁知道说明文的文体知识
1.说明文三要素说明对象 说明特征 说明方法（说明顺序）2.说明文的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序。
--时间顺序和记叙的时间顺序相似。--空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
--逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。--程序顺序专门用于阐明某些操作过程。
如产品使用说明书，实验步骤等。3.说明文的结构--总分式总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式--递进式事理说明文多用递进式，一层层剖析事理4.说明文常见的写作方法--常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
8. 简述说明文的文体知识
【Just for U】团队为您解答，如果我们在解答过程中有什么不满意的，请您提出来我们一定改正！希望您能天天开心，烦恼、问题越来越少. 说明文，是以说明这种表达方式来阐述事物、阐明事理而介绍事物的文体。
通过概念性的方式来说明事物的特征、本质以及其规律。，介绍的内容包括事物的类别、构造、形状、关系、功能、诠释事物的特点、原理、含义、变化趋势等等。
说明文的实用性很强、范围也很广，包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文；根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 【全心全意，为您满意】 解答完毕，如还有疑问请继续提出，我们将全力以解。
郑佩佩老公原文通是中国台湾的。
原文通是台湾的一名富商，与郑佩佩结婚后移居美国，在1987年离婚后，一直定居在美国。
相关资料
郑佩佩生于伤上海，影视女演员，港片第一打女。与原文通结婚后生育三女一男，感情出现问题离婚。郑佩佩带着4个孩子回香港生活。
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思是我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）。
三峡通假字1、略无阙处（“阙”通“缺”,空缺这里指中断）；2、哀转久绝（“转”通“啭”,声音曲折）。
1、略无阙处（“阙”通“缺”,空缺这里指中断）
2、哀转久绝（“转”通“啭”,声音曲折）
《三峡》
郦道元·南北朝
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
“以刀穿衣中 而为鼠所啮。”中“为”:被。
“俄而库吏以啮鞍闻。“中“闻”上报。
“以刀穿衣中 而为鼠所啮。”、“俄而库吏以啮鞍闻。“出自《《三国志·魏书》》，原文
曹操之子冲早慧①,时军国多事,用刑严重.太祖②马鞍在库,而为鼠所啮③,库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不免.冲谓曰“待三日中,然后自归.”冲于是以刀穿单衣,如鼠啮者.谬④为失意,貌有愁色.太祖问之,冲对曰“世俗以为鼠啮衣者,其主不吉.今单衣见啮,是以忧戚.”太祖曰“此妄言⑤耳,毋自苦⑥也.”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰“儿衣在侧,尚被啮,况鞍县柱乎?”遂不问.（选自《三国志•魏书》）
【注释】
①慧聪明,有才智；
②太祖指曹操；
③啮咬；
④谬（miù）假装；
⑤妄言瞎说,乱说；
⑥自苦自寻烦恼,自讨苦吃；
⑦县通“悬”。
内容上概括本段内容，引出说明对象是XX，说明这个对象的XX特征；形式上主要从说明方法的作用回答，是什么说明方法就分析什么说明方法；能激发读者的阅读兴趣；引出下文对XXX的说明。
说明文阅读答题技巧
(一)读原文通大意
做说明文阅读理解时，一定先要粗读全文，了解文章的大意，明确说明的对象，了解文章大意的划分文章的大致段落。
(二)读题干做标记
在做阅读理解题时一定要先浏览题目，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。理解题目意思和考点所在，避免盲目性。
(三)找范围对应句
在粗度全文的时候，我们就对文章有了大致的印象，在读完问题时，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，把重要的地方画上标记。
(四)比选项看差异
我们在第三个步骤已经初步定位问题的答案了，接下来就是根据重点定位区进行区别判断找出准确答案，比较选项找出差异是一步，即完成答题。
