教研工作是基础教育工作的重要内容之一，它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用，是一种相互促进学习的方式今天我为大家精心挑选了关于大学教师科研工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
大学教师科研工作总结篇一
在教学、科研及教书育人方面的工作总结如下：
(一)：教学方面
课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。
全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。
(二)：教研方面
第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。
(三)：科研方面
课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。
论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。
会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。
(四)：教书育人方面
为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项(全部结题)，申报并指导学生开展校级创新项目1项。
以上是20XX年度工作的总结，谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。
大学教师科研工作总结篇二
首先向大家报告一个显得迟到的好消息，侯迎忠博士申报的“突发事件中政府新闻发布效果评估体系建构研究”获得本年度国家社科基金一般项目立项，这是我院在该项目上的突破，高校教师年度科研工作总结。
一、20xx年度科研工作的基本情况
(一)科研总体结构没有得到根本改善
20xx年三三制
20xx年度：12人科研业绩超工作量并获得奖励分;
10人完成或超过科研工作量，但未获奖励分;
12人未完成科研工作量，其中10人科研工作量为0
(二)高显示度超过频出
1、获得省部级项目4项，副省级项目4项，今年仍在延续这一好的来势;
2、3人分获科研业绩奖的一二三等奖;
3、高显示度科研论著显著增加，发表一类论文1篇、二类论文9篇。发表高显示度论文的职称结构呈现梯队，微观结构得以优化。曹艳、廖秋红、唐佳梅等一批讲师开始问鼎二类期刊，并发表自己的成果;
(三)社会服务取得突破性进展。郭光华、王海、何国平。
(四)科研方向进一步凝练
20xx年度有7位以上的教师在对外传播和国际传播研究方向发表成果，4位教师提交的论文入选国务院新闻办公室主办的“全国第一届对外传播理论研讨会”，杜慧贞博士受邀发表讲演。获得国家社科基金和广东省社科基金各一项。杜老师应邀为《对外传播》“意见领袖”专栏连续供稿。
二、下一步我们的科研能干什么和要干什么
(一)保持高端和高显示度
20xx年我院高端科研业绩获得者不乏其人，高显示度成果频频亮相。下一步就是一个可持续发展的问题。
(二)优化科研结构
进一步优化科研成果产出的教师结构，希望下一年50%的老师能够获得科研奖励，完成科研工作量和未完成之比为8：2的比例，形成帕累托最优结构;
(三)特色方向的凝练
我们提出打造“中国对外传播或国际传播研究重镇”，需要一批志同道合者推进研究，以实实在在的研究实绩来支撑我们的目标，而不是处于务虚层面的喊口号。
(四)组建科研团队
搭建研究平台，形成2-3个能产出有影响力的科研成果的科研团队和能与社会对接、显示较强社会服务能力的脑库和智囊。
三、我们为什么要干和怎么干
(一)为什么要干
广义：洪堡以来现代大学使命与职能
1、培养人才(本科生、研究生)，学生评教类似于收视率，高收视率并不意味着节目质量高，只不过切合或者迎合趣味而已。《非诚勿扰》、《我们约会吧》可以为证。
2、原创性、基础性科学研究;
3、社会服务
从事科学研究是一个高校教师的职业行为，和农民需要下地种庄稼、工人下车间生产产品、商人赚钱一样，是一种职业赋予和角色期待。
就具体的学院意志而言，我们需要学科建设。当前学校的整体思路是“扶强不扶弱”，而不是“会哭的孩子有奶吃”。
中文和文学学科获得广东省211项目450万、外国语言及应用语言学学科450万、经管法学院各50万的学科建设费，而我们一分没有。为什么?因为我们不强!
狭义：为稻菽谋。
(二)怎么干
1、确立研究方向
根据自己的研究兴趣、知识积累、理论建构力，结合学院、学校和国家、区域中长期发展规划确立自己未来3-5年的研究方向。值得提出的是，需要提升学历学位的老师特别需要为自己的职业生涯谋好篇、布好局。提升学历的终极目的是为了提升自我、超越自我，不然吃这个亏干什么?因此这些老师需要选好研究方向，形成得名获利的双赢结果。
2、加入团队或课题项目
以后的团队项目的游戏规则不是“被”加入，即挂一名而已的材料上的、字面上的合作。而是通过向团队负责人申请或团队负责人邀请你参加，形成一个权责利明确、分工合作、利益共享的学术共同体，实实在在为团队或项目产出成果，而不是一堆八竿子打不到一块的成果的拼凑。一个学术共同体产出的成果的基本方向是可以预期的，有利于通过集约的资源产出集束成果，而不是强扭的瓜。
广东省新闻发布效果评估团队
杨凯的广州市社科规划项目
已有团队：文化产业服务外包研究团队
将要组建的团队：科研处的科研创新团队，10万/年
边缘突破
3、积极申报各类项目，在申报中总结经验和吸取教训，不断完善。树立屡败屡战的悲壮的、必胜的信念：报了才有成功的可能，不报没有任何可能。2010年的广东省社科规划项目已经启动，这是本年度省级以上项目的收官之作，请大家积极申报。
横向项目争取的心理准备：做低级保姆;做情感垃圾桶
4、学术交流
通过提交会议论文，有选择地参加一些有质量、高规格的学术会议，尤其是标明是国际学术会议的，可以开阔眼界、开拓人脉，高校教师年度科研工作总结。知道人家在干什么，你在这个圈子里处于什么位置，知己知彼，知道天高地厚，山外有山。
5、推广“奇文共欣赏”的科研交流活动
一篇论文写完后，一个项目申报书论证完后，真诚地提交给自己认同的、在该研究领域有前期成果或有成功申报高级别项目经验的同事、师长看一看，把一把关，可以集思广益。至少可以将论文或论证的重大偏差和低级误差消灭掉，甚至可以提升论文或申报书的层次和境界。
这一点上大家千万不要过于自信，多一双眼睛多一道关，总比被评审专家枪毙或取笑要好。
最后想重复老歌德讲过的一句老话：理论是灰色的，只有生命之树常青!我们创造性的工作是为了创造更美好的生活。如果工作使我们变得精神和体力的双重不堪，我们需要选择宁愿平静而安宁地活者。
大学教师科研工作总结篇三
教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如下：
(一)自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
(二)坚持每单元进行教材解读 教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。
一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性 分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。
二、把握教材内容的深刻性 1、掌握各部分教学内容的科学性 作为数学教师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授时，必须坚固它的阶段性与发展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避免讲得过死，与以后的学习产生矛盾，这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时，现在的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法，从而避免了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的情况。 2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。 挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神。 从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。 3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。
三：小题大做，拓展教材习题的应用性 习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学基础知识，掌握所学数学基本技能，都是不可缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务：一要研究习题配备的目的性、层次性。二要研究习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要研究教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。 教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思考，学生在数学思维活动中，思考的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。 “智慧源于解读“，准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。
(二)专题教研方面： 本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培养学生解决问题的能力 具体做法如下： 设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。 课堂教学中如何吸引学生学习的注意力，设疑加鼓励是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培养他们的独立性，克服一切都要教师告知的依赖思想，并且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感，这让学生兴趣大增，对于学生猜测中出现的各种情况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜测中不时出现的创新意识，教师要明确鼓励，使他增强自信心，学习的劲头会更大。 依托已有的知识经验，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题 。 教学中课堂教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何知识，动手操作是较为理想的可行办法，学生在这一实践活动中会获得对数学知识的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强知识间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的知识经验把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法 创设现实情境，提供给学生主动探究的空间。 新课标提出：有意义的数学学习应该是学生自我探索，体验和经历数学活动的过程，而不是教师的给予，不是单纯的模仿和记忆。教学中，教师要时刻注意并做到：学生能说的教师不说;学生自己能通过探究得到的，教师不要提示，学生能通过交流讨论而得到的教师就尽量少说。如教学观察物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面观察，学生看到的形状是各不相同的。让学生联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，(在自己的家看到的一个侧面)。在老师不作任何提示的情况下，让学生自己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的发现，充分发表自己的意见。通过学生的动手、直观演示，模型可能是一致的，但学生从不同的角度观察，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。 (三)创新检测方面： 创新检测是培养学生创新能力的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生利用学过的知识设计了一幅美丽的图案，在活动中培养学生动手动脑的能力，使学生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。
通过查询得知：非诚勿扰黄宇琼是杭州人。黄宇琼是相亲节目《非诚勿扰》的女嘉宾,介绍时标明自己是杭州人，最后与返场男嘉宾杨凯超牵手成功并在一起。
1月10日，黑龙江省第十五届运动会雪上项目结束了五项比赛。跳台滑雪、北欧两项、自由式滑雪空中技巧、越野滑雪、单板滑雪平行项目的金牌全部产生。
运动员展示空中技巧。
在跳台滑雪比赛中，佳木斯的陈浩夺得成年男子组金牌，哈尔滨与大庆联合培养的王思佳获得成年女子组金牌；哈尔滨与大庆联合培养的闫方业夺得青年男子组金牌，鸡西与牡丹江联合培养的纪鸿钰获得青年女子组金牌。
运动员跳台滑雪。
运动员跳台滑雪。
在北欧两项比赛中，哈尔滨和大庆联合培养的吴爽夺得成年女子组金牌；鸡西与牡丹江联合培养的陈相君和赵悦淇分获青年男女组金牌。
自由式滑雪空中技巧项目上，在率先结束的规定动作比赛中，大庆与哈尔滨联合培养的王国臣夺得成年男子组金牌，黑河的颜婷夺得成年女子组金牌；大庆与哈尔滨联合培养的李心鹏夺得青年男子组金牌，齐齐哈尔与鸡西联合培养的王明涵夺得青年女子组金牌；齐齐哈尔与鸡西联合培养的王培文和柏慕歌分获少年男女组金牌。
在随后结束的自由式滑雪空中技巧自选动作比赛中，大庆与哈尔滨联合培养的方坤和贾丽亚分获成年男女组金牌；大庆与哈尔滨联合培养的邵宗烨夺得青年男子组金牌，齐齐哈尔与鸡西联合培养的王明涵夺得青年女子组金牌；齐齐哈尔与鸡西联合培养的王培文和闵朦朦分获少年男女组金牌。
在自由式滑雪空中技巧团体比赛中，由贾丽亚、王国臣、方坤组成的大庆队夺得团体成年组金牌；由张宇、邵宗烨、李心鹏组成的大庆队夺得青年组金牌；由闵朦朦、柏慕歌、张柯玮组成的哈尔滨队夺得少年组金牌。
在单板滑雪平行项目的平行回转比赛中，哈尔滨与牡丹江联合培养的李柏毅夺得成年男子组金牌，鹤岗与齐齐哈尔联合培养的刘萱夺得成年女子组金牌；鹤岗与齐齐哈尔联合培养的李俊祥夺得青年男子组金牌，哈尔滨与牡丹江联合培养的郑钧茹夺得青年女子组金牌；牡丹江与哈尔滨联合培养的王子睿夺得少年男子组金牌；鸡西与齐齐哈尔联合培养的赵子奇夺得少年女子组金牌。
在单板滑雪平行项目的平行大回转比赛中，牡丹江与哈尔滨联合培养的徐梓耀夺得成年男子组金牌，伊春的崔鹤夺得成年女子组金牌；哈尔滨与牡丹江联合培养的杨凯超和郑钧茹分获青年男女组金牌；王子睿和赵子奇再次夺得少年男女组金牌。
本次省运会越野滑雪项目设有双追逐、间隔出发、短距离、集体出发、团体短距离和接力等六项比赛。
越野滑雪项目。
越野滑雪项目。
在双追逐比赛中，黑河的朱明亮夺得成年男子组金牌，哈尔滨与绥化联合培养的陈玲双夺得成年女子组金牌；哈尔滨与鹤岗联合培养的毕禹新夺得青年男子组金牌，佳木斯与绥化联合培养的靳然夺得青年女子组金牌；鸡西与哈尔滨联合培养的钱宇帅和王睿分获少年男女组金牌。
在间隔出发比赛中，冠军归属如出一辙。双追逐比赛的六位金牌得主，继续包揽了间隔出发的金牌。
在短距离比赛中，朱明亮和陈玲双再获成年男女组金；牡丹江与鸡西联合培养的谭景元夺得青年男子组金牌，靳然再夺青年女子组金牌；钱宇帅再获少年男子组金牌，哈尔滨与鹤岗联合培养的王星云夺得少年女子组金牌。
在集体出发比赛中，除鸡西与哈尔滨联合培养的韩宇夺得青年男子组金牌外，其他组别冠军均与短距离组别冠军一致。
在团体短距离比赛中，黑河的李泽宇和朱明亮夺得成年男子组金牌，鸡西与哈尔滨联合培养的丁典和陈玲双夺得成年女子组金牌；哈尔滨与鹤岗联合培养的李爽和毕禹新夺得青年男子组金牌，鸡西与哈尔滨联合培养的刘月菲和靳然夺得青年女子组金牌；哈尔滨与鹤岗联合培养的郑开文联手牡丹江与鸡西联合培养的陈紫涵夺得少年男子组金牌，王星云和王睿夺得少年女子组金牌。
在接力比赛中，朱明亮、鸡西与哈尔滨联合培养的杨路、大庆的蒋吉哲、哈尔滨与鹤岗联合培养的刘行夺得成年男子组金牌，丁典、陈玲双、绥化的王运迪、绥化与哈尔滨联合培养的刘双萍夺得成年女子组金牌；韩宇、谭景元、毕禹新、鸡西与哈尔滨联合培养的孙光宪夺得青年男子组金牌，刘月菲、哈尔滨与鹤岗联合培养的刘宏宇、绥化与哈尔滨联合培养的仇旭格、大庆的李婕夺得青年女子组金牌；郑开文、陈紫涵、哈尔滨与鹤岗联合培养的田远哲、鸡西与哈尔滨联合培养的石姜宇夺得少年男子组金牌，王星云、王睿、牡丹江与鸡西联合培养的赵秦、哈尔滨与鹤岗联合培养的聂金慧夺得少年女子组金牌。
男孩：杨凯棋、杨凯智、杨凯程、杨凯涵、杨凯森、杨凯喜、杨凯善、杨凯竣、杨凯博、杨凯贵、杨凯贯、杨凯斯、杨凯越、杨凯登、杨凯发、杨凯强、杨凯景、杨凯普、杨凯翔、杨凯顺、杨凯超、杨凯策、杨凯辜（“凯”字还可为“博、涵、善、竣、斯、策、超、贵、贯、越、发、程、景、智、森、普、强、翔、顺等字）
以上名字笔画都一样，数理评分都为99点5分，示范如下：
用「杨凯智」测得「姓名评分」的结果如下：
繁体拼音笔划五行吉凶
杨杨nong13火吉
凯凯kai12木吉
智智zhi12火吉
天格-》 14(火)
人格-》 25(土)
地格-》 24(火)
外格-》 13(火)
总格-》 37(金)
人格25的解析
（荣俊） 资性英敏，才能奇特，克服傲慢，尚可成功。
含义：资性英敏，有独特的才能。慎重行事，自能成就大业而获成功。(半吉 )
人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。
地格24的解析
（掘藏得金）家门余庆，金钱丰盈，白手成家，财源广进。
含义：天赋幸遇，才略智谋出众。勤俭建业，克服困难，白手起家。财源广进，兴家积蓄，到老愈丰，为子孙继承余庆的福运之数。(吉 )
地格数又称前运，影响人中年以前的活动力。
外格13的解析
（春日牡丹）才艺多能，智谋奇略，忍柔当事，鸣奏大功。
含义：天地溢现瑞气,享天赐之福,处处充满吉兆。富学艺才能，有智谋奇略。忍柔当事，任何难事皆巧于措置而奏大功，为得享福贵荣华的好诱导。得贵人相助,受惠丰厚,易得信用,建功立业,富贵双全,一生享福。(吉 )
外格数影响命运之灵活力。
总格37的解析
（猛虎出林）权威显达，热诚忠信，宜着雅量，终身荣富。
含义：独立、单行、权威、忠实、奏功无比之象。和畅通达，热诚忠烈，得众信，破万难而成大业。慈祥有德，善发挥才智，享受天赐之福，终身富荣之极。但因其权威独断独行，难免有孤独之憾，故宜涵养雅量，留神平和。(吉 )
总格又称后运，影响人中年至晚年的命运。
总评及建议：
你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。。
需谨慎处理财富
姓名评分：99.5
非诚勿扰黄宇琼是杭州人。黄宇琼是相亲节目《非诚勿扰》的女嘉宾,介绍时标明自己是杭州人,最后与返场男嘉宾杨凯超牵手成功并在一起。
杨凯超和黄宇琼已经牵手成功了，有互动的。黄宇琼是相亲节目《非诚勿扰》的女嘉宾，最后与返场男嘉宾杨凯超牵手成功并在一起。《非诚勿扰》是江苏卫视制作的一档生活服务类节目。节目中有24位单身女生以亮灭灯方式来决定报名男嘉宾的去留，经过爱之初体验、爱之再判断、爱之终决选、男生权利等规则来决定男女嘉宾的速配成功。
