实则没有必要，教育部对于家长以及学生的要求是非常高的。在现在这个时代，大家随处可见的都是学生有写不完的作业。都说好记性不如烂笔头，却也应该有个度。教育部希望家长可以大量的囤积教辅资料，我认为并没有这个必要。只要是孩子想学，可以根据他的时间进行搭配，而不是一直强求的学习，让所有学生都活在压力里喘不过气来。
对于教育部给出的命令，家长可以选择不服从吗？
答案是肯定的，每个人都有自己决定的机会，教育部给出的命令往往算不上是命令。教育部也是为了孩子着想，如若他们给出的答案没有符合众多家长的思想，也可以选择委婉的拒绝，或者是不遵从其中的理念。家长也应该带有自己判断的能力，每一个孩童的学习程度都是不一样的。家长对于自家孩子的学习水准十分明确，可以通过现实情况来考虑要不要遵从教育部的条件，如若实在是太过于为难了，也可以选择不服从。
教育部给学生的规定必须要做到吗？
实际上教育部并没有那么严格，他给出的相关规定没有必要太过于较真，学生如果有了自己的判断也可以选择不遵从。例如教育部有些时候会给学生派发完成不了的作业，从而很容易对学生造成学业上的影响，带给同学一定的压力这样更是不可行的。每一个同学都应该有可以反驳的机会，如若自己对于教育部给出的意见实在是不想执行，其原因可以说得过去。其学生大可以不执行，就算是如此也是不触犯国家法律的。教育部仅仅只是给出一个意见，而并不是要求每个学生都应该照着自己的思想来进行学业的延续。
全家接力12年将残障孩子背入大学，这个孩子的人生，比绝大多数同龄人都要精彩和励志。以这样一个身体状况，还能够在高考中考出优异成绩，最终被报考大学录取。看到这个孩子成长经历，我们作为身体健全的人，还有什么资格谈放弃，不努力学习、工作和生活呢？
励志故事发生在湖北十堰一家庭中，这个普通家庭孩子，在五岁时候患病，胸部以下失去了知觉。面对这样一个噩耗，全家人并没有放弃孩子，也没有剥夺他受教育权利。
家人们选择了接力，用背的方式，接送孩子上下学。就这样从小学到初中，再由高中到大学，爷爷奶奶是第一棒，从爷爷奶奶手中，将接力棒又传给了父亲和母亲。
在我们的生活中，总能够听到残疾人，比正常人更优秀、更努力的感人故事。一位上学都需要背着的孩子，用了12年时间，完成了从小学到高中阶段学业。
这本身就是一项壮举，一个励志的事情。更励志的是，这位孩子在高考中，考出了568分好成绩。这样一个成绩，比本科分数线高出了一百多分。我想众多成绩不如他的学生，在了解到他身上事迹后，定然会觉得羞愧和汗颜。
孩子的成长经历，很具有教育意义，也非常的励志。作为孩子的家长，我觉得他们行为，也非常励志。如果不是他们，没有放弃这位家庭成员，也不会有孩子优秀的明天和未来。
面对被病痛折磨孩子，家长既心疼，又选择了坚强，不能让孩子人生，受到影响而荒废。家长接力背出了一个大学生，这对于家庭和亲人来讲，都是一件幸福事情。
从这位孩子身上，我们也能够看出，只要我们够努力，就一定会有所收获。众多借口都是拖延，只会让我们不断落后于他人。
这就是家长教育的意义吧
这是由于人们意识到，影响孩子终生的人格和习惯主要是通过家庭教育完成的。英国哲学家兼教育家约翰??洛克在其名著《家庭学校》中断言，“家庭教育左右着一个孩子一生的命运”，可谓一语道破了家庭教育的极端重要性。他认为，“家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永远代替不了的。”我国早有“三岁看大，七岁看老”的格言，也揭示了家庭教育是多么重要。现今社会表层的完整教育（开环）体系是由家庭教育、学校教育、社会教育三元构成的，家庭教育乃是一切教育基础的看法已被承认，但深层的教育基础的基础 —— 家长教育却一直未得到社会的真正重视与实际投入。 家庭教育的成败与好坏在很大程度上取决于家庭教育的“师资”—— 家长的教育水平，，家长教育的重要性也就不言自明了。可以说，家长教育应当是家庭教育以及整个教育“金字塔”的基础。尽而言之，时至今日，没有“家长教育”为之奠基，现代的、宏伟的中国未来教育“金字塔”就将成为没有地基的“违章建筑”。因而真正完善的教育（闭环）体系应该由家长教育、家庭教育、学校教育、社会教育四元要素构成的。 一说起素质教育，人们往往只盯着学校教育，殊不知，正是家庭教育决定了学校教育的生源质量，家庭教育乃是素质教育“接力赛”的第一棒，因而，欲提高家庭教育的水平，便需要从家长教育入手，只有搞好家长教育，才能为学校教育提供高素质的生源，从而推动素质教育取得实质性进展。 台湾著名教育心理学家张春兴教授认为，家庭教育为学校教育提供的生源可分为三类 顺教育型学生此类学生入学前即已养成良好习惯，已准备好接受学校教育，学校的教学在这些孩子身上容易发生预期的效果。 缺教育型学生文化环境缺乏，入学前没有养成良好习惯，适应学校生活的能力不足，长期学习困难，部分流为品学低劣的学生； 反教育型学生入学前已有一身坏习惯，既缺乏良好品格,也无读书兴趣，不遵守校规,甚至对学校持敌对态度。 以上三类学生的差异实际上来自顺教育、缺教育、反教育三类家庭。这就进一步印证了我们的上述观点。可以预期，家长教育的实施将大大增加入学儿童中顺教育学生的比例，为学校的素质教育奠定良好的基础。由此推论，毕业后走向社会的学生亦会演化成顺社会、缺社会与反社会的三类人员。因而，搞好家长教育将极大降低社会消耗成本，提高社会文明程度，在减少社会投入的尚可提高社会产出，并增加社会安定因素；社会效益与经济效益可谓双丰收。其重要性形象地描述可谓“多一所家长学校，便少一座社会监狱”。美国前总统克林顿在他的《振兴美国的10点计划》中，对儿童的早期教育列为第4点，他说，儿童的早期教育及影响其质量的父母教育事关美国的国运。 可见，家长教育直接关系到国民素质的高低，影响到社会的发展及中国未来百年国运。抓好家长教育，就是从源头上提高了中国的人口素质。
一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。
交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。
跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。
跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。
跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。
三、表扬、奖励的艺术
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。
表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。
再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
四、向孩子道歉的艺术
在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。
家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。
，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。
五、宽容的艺术
宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
举两个例子来说明
列宁8岁时，随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶，当时无人看见，查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的，不过妈妈一直保持沉默，等待着儿子民中萌发羞愧感。三个月后，妈妈亲昵地抚摸着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。
印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。
可见，宽容的确是效果很好的教育手段。应用时，建议注意以下几点
实施宽容教育的前提，必须是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。
家长准备原谅孩子的过失时，应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。
宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。
宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育，旅途是家长失职的表现。
六、批评的艺术
批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨，从缺点、错误中吸取教训，不再重犯。
运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错,还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。（励志www.lz13.cn）所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能在情况不明的情况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。如果这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。
在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。
我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚。批评是可以采用的，但不要过多、过滥，不要把批评当成家长的教育手段。，批评、惩罚是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力。作为家长，一定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识，讲究批评的艺术。
七、树立榜样的艺术
我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。
孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。
父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。，父母应时刻检点自己，以自己良好的行为，为子女的品德修养做出示范。
，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。因为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准则。要使孩子从中受到深刻的教育，家长必须对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。
家长还要注意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子寻找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经历，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。家长切记，不能专拣同学的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长如果常说“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了！”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，增强自信，乐于学习。
最好的教育是老师给力，家长接力，学生努力。教育就像一个鼎，只有老师、家长、学生一同发力，才能实现三足鼎立。
1、老师给力，点亮孩子的世界
教师这个职业，平凡而又不凡。作为老师，虽说不能做什么惊天动地的大事，对于孩子来讲，却足以影响他们的人生。教室里每个孩子，都是一个家庭的世界，都是未来社会的基石，他们每个人都是如此的重要，如此的独一无二。
2、家长接力，推动孩子的人生
（1）好的教育，离不开家长的陪伴。
孩子的成长无法重来，家长前半生在陪伴孩子上偷的懒，都会变成孩子后半生爬不出的深坑。家长前半生在陪伴孩子费的心思，都会变成孩子后半生的底气。
（2）好的教育，离不开家长的尊重。
孩子除了是父母的孩子，更是独立的个体，他有自己的想法，父母要做的不是让孩子延续自己的人生和梦想，而是让孩子成就自己的人生。
（3）好的教育，离不开家长的以身作则。
父母的见识浓缩在孩子身上，父母的修养体现在孩子的言行里，如果父母没有丰富的世界、高尚的品格、正确的认知，孩子也看不到世界的模样。
3、学生努力，不负自己的年少
在教育上，我们说老师很重要，家长很重要，但归根结底，还是学生自己最重要。或许今天荒芜度日的你，未来可以抱怨老师不负责任，没有在你不愿学习的时候逼着你学习，也可以埋怨父母，没有给你一个好的家庭和正确的认知。
但无论如何，当初混日子的是你自己，后来尝尽生活苦楚的也是你自己。生活是很公平的，你今天做的每一个选择，都会影响你未来的人生走向。
教师的主要职责
一、是培养学生良好的素养，包括风度、心理、习惯、德行和智慧等诸方面；
二、是引导学生认识真实的人世，学会理性地去做人做事；
三、是不失时机地给予学生支持和鼓励，助推学生茁壮成长。
这是肯定不合理的，可以选择向教育局或有关部门投诉。
强迫学生到指定书店购买资料，很有可能是书店与老师达成了私下的协议，老师可以从教材贩售中获利。这是违反相关规定的行为。
可以写信或通过投诉热线向当地教育部门寻求帮助，教育局方面有相关规定，可以对相关老师进行批评处罚。
相关内容介绍
家委会的参与，让家长更了解和熟悉孩子的学习和学校教育的发展。能够加强学校和家长之间的沟通和交流。是能够调动起家长参与学校活动以及班级管理的积极性。
老师和家委会的成员，进行沟通，反复甄别，找到适合学生课后或训练和提高的的作业练习，然后由家委会通知到各位家长，再合理地进行统一订购，由老师及时地给孩子们讲解，这样也是提高教学质量的一种有效可行的办法。
购买教辅资料这件事情，本来就是大家商量着一起做的事情。班委会和家长们进行沟通，确确实实的是在行使他们的职责，这一点是无可厚非的。毕竟每一位家长都希望自己的孩子能够学到东西，没有荒废自己的光阴。
家长囤积教辅教材的现象比较少，也是个别现象人的做法。说明大家对孩子的学习和教育很重视，家里生活水平越来越高了，就怕孩子的学习跟不上，口袋里钱多了，多买学习材料无可厚非，并非如此多的学习材料就能让孩子消化吸收。另一方面也反映出家长对社会的竞争现象越来越重视，担心教辅材料被别人买了自己的孩子就输在起跑线上了。所以不折不扣的囤积。印刷厂可是高兴得不得了。这机器印刷快还是你买的快啊？！
数百家长接力抢出被淹教材，学生感动众人拾柴火焰高
近日，四川突降暴雨，大部分地区遭受了洪灾，倾盆的大雨给当地居民生活带来了极大不便。
在四川乐山某所小学发生的一幕让学生们大受感动。
因为暴雨所致，学校内积水比较严重，导致教室被淹，很多学习的资料教材也难以幸免，水浸教室导致书本都在上面漂着，让老师学生们既心疼又焦虑不已。开始时老师们都在努力抢救学生们的课本，毕竟人手有限，课本太多，抢不了所有。
随后有人把消息发到了学校V信群内，家长们惊动了，当即表示马上过去帮忙，尔后陆续有更多的家长参与进来，甚至离家在外的家长得知消息也表示了慰问。
救书队伍组成长队，用小推车将书本一趟趟地往楼上搬，没有小推车的，也用手搬，简直就是人力搬运机。互帮互助下，终于把书本都抢出来了！大部分的书本都安全无恙！
这次的突发救书事件，不仅让孩子们的书本免受被毁，也让老师和家长们、家长和家长之间互相有了认识交流，建立了良好的沟通桥梁。毕竟以往家长们只见过面，点头之交，互相之间也没什么交流。通过此事，以后可就促进家长交流了。也算得好事一桩。家长们也很欣慰，书本抢回来，总算孩子们的学习没被受到影响。
网友调侃道以为书本泡了你们就可以推迟开学？你爸妈说不！哈哈。
书本是人类进步的阶梯，是学习的重要桥梁！此次救书事件，也算是“言传身教”的一个很好诠释了，众人拾柴火焰高，大家心系一处 ，力往一处使，就能战胜困难！为家长们正能量点赞！
网络上有一则新闻引起了网友的注意，乐山很多家长在暴雨中抢救全校的教材。为的就是让孩子能够准时开学，好好学习。有网友问抢救的过程是怎么样的？从视频中我们可以看出抢救的过程还是非常艰辛的，因为很多教材已经飘到了雨中需要家长去雨中把它捡回来。需要大家合力，将教材一起整理好。视频中也可以看到很多家长都是非常团结的。大家团结到一起，做一件事情的场面真的非常让人感动。
这次乐山暴雨将全校教材损毁了很多，家长们听到这个消息之后，立马赶过去帮助学校抢救。这件事情可以说是让很多人都非常暖心的。因为这本来不是家长的责任，家长为了让自己的孩子能够准时开学，好好学习，作出了非常大的努力。也希望自己的孩子听出了家长这件事情之后，在学校里能够更用心地学习去体会父母对自己的爱和期望。
从这个视频中我们可以看出，很多家长都是在团结地去做这件事情。大家都你传我，我传你将书本传下去。并且做这件事情并不是非常容易的，我们可以看到，雨是非常大的，很多书直接飘到上面需要大家捡回来。而且捡回来之后全是湿润的，我相信后来还需要晒干什么的。尽管把书捡回来，后续还有一大堆工作要做。学校方面可能需要努力一点，才能够让教材恢复成比较好的样子。
现在孩子们都陆续开学了，教材是非常重要的一个工具，能够让孩子更了解知识，在听老师讲课的过程中，更加理解老师所要传达的意思。如果没有教材，很多学生可能听课听得云里雾里。教材是非常重要的，而家长帮助学校剪教材就是为了让孩子能够更好学习。
