教育孩子尊重他人的所有权是一个长期且重要的过程。毫无疑问，成年人对此十分重视，但教育方法仍需深入探讨。以下是一些建议，或许能为我们提供启示：
做好示范是关键。尊重儿童的物权，本身就是尊重他人所有权的美好示范。我们应该营造更多的示范氛围，创造尊重物权的人文环境，让孩子在日常生活中亲身感受到尊重物权的重要性。
孩子们认识事物的方式充满情绪性和模仿性。当他们感受到自己的物权被尊重时，会产生积极的情绪体验。这种良好的情绪感染会促使他们更积极地模仿成人，学会尊重他人的物权，从而养成良好的习惯。
要帮助孩子明确哪些东西是自己的，哪些是他人的，以及自己的物权和别人的物权之间的界限。
我们还要教育孩子关心他人，尊重他人的所有权。他们需要初步理解为什么要这样做。对于自己喜欢的物品，可以邀请他人参观，甚至分享到幼儿园。但在分享的过程中，必须明确他人的东西不能随意拿、不能抢夺、不能破坏。这些行为是错误且丑陋的，必须坚决制止。孩子要学会控制自己的行为，明确知道为什么不能这样做。
对于自己没有但想要的东西，可以借给朋友，但必须得到他人的许可。对待借来的东西要如同自己的物品一样珍惜，使用后要按时归还。也可以用自己的物品交换借用他人的物品，加强交流，培养良好的人际关系。如果确实需要购买孩子没有的东西，且借条不方便时，应跟父母说明理由，征得同意后再购买，并学会珍惜使用。
父母在孩子的物品供应上应把握合理的度。如果供应过于杂乱或过于严格，可能会导致孩子对物品的价值失去判断，出现不尊重他人所有权的行为。当孩子无意中侵犯了他人的所有权或物品时，成人要冷静分析原因，耐心教育，督促其改正，并让孩子将物品归还给主人，并向主人道歉。
在这个过程中，我们要避免使用消极的语言来指责孩子，如“小偷”或“屡教不改”。孩子的错误行为并不等同于这些严重的标签，长期使用这些标签可能会让孩子产生自卑情绪，失去改正的动力。我们需要以理解和耐心来引导孩子，帮助他们真正理解和尊重他人的所有权。
