身为父母，当我们观察到孩子开始展现出理想、想象和思考的逻辑思维外在表现时，这正是我们丰富和培育孩子逻辑思维能力的绝佳时机。要把握这个机会，父母需要在相对的空间和时间里，以及充满活力的环境下，对孩子日常生活中无处不在的逻辑思维语言外在表现进行积极的引导和处理。我们还需要尽可能地丰富和整理孩子的逻辑思维发展，以激发他们主动思考的积极性。
让我们以一个实际的例子来说明这个问题。假设孩子正在用彩笔在身体上绘画。
传统父母的应对方式可能是这样的：
妈妈看到孩子身上被画得五颜六色，可能会说：“孩子，你在干什么呢？怎么能在身上画呢？”孩子回答：“我在画花纹。”妈妈可能会回应：“什么花纹啊？快给我洗掉，如果你再在身上乱画，妈妈就要生气了。”然后可能把孩子送去洗漱。
而我们提倡的父母处理方式应该是：当孩子用水彩笔在身体上绘画时，妈妈可以问：“孩子，你在干嘛呢？为什么要在身上画花纹？”孩子可能会回答：“因为我喜欢斑马，所以我也想像斑马一样有花纹。”这时，妈妈可以鼓励孩子：“这是个好主意，但你是妈妈的孩子。”然后引导孩子思考：“你为什么不能变成斑马呢？”孩子可能会困惑：“想，可我还是很喜欢斑马。”这时，妈妈可以提供一个解决方案：“因为你喜欢斑马，我们可以在纸上画一匹斑马和一个孩子，这个孩子就是你，你们就可以在一起了。”如果孩子还是不想画，妈妈可以进一步鼓励：“我帮你画马和孩子，你帮它们画花纹好吗？我相信你一定可以的。”通过这样的对话和引导，孩子不仅能够保持对斑马的喜爱，还能学会如何在现实和想象之间找到平衡。
这两个对比实例展示了两种不同的教育方式，自然也得到了不同的教育结果。作为父母，我们应该善于发现并把握教育孩子的每一个机会，通过积极的引导和支持，帮助孩子发展他们的逻辑思维能力。
