父母与教师应当尊重孩子自由支配时间的权利，让孩子决定自己的活动安排。无论是独自探索、与朋友交流、欣赏风景还是静静发呆，这些看似平凡的时间，实际上都是孩子认识生活、拓展自我的重要过程。
孩子的自由时间并非我们眼中的“浪费时间”，而是身心发展的必要养分。心理学研究表明，孩子自我开拓的空间和心理空间的扩大，是他们身心成长的重要组成部分。保障孩子拥有自由掌控的时间显得尤为重要。
当前的教育环境往往使孩子们忙于应对复杂的学习任务，容易导致他们感到疲劳和厌倦。这时，自由支配的时间成为孩子们调整状态、缓解压力的重要时刻。通过玩耍、游戏、交流等活动，孩子们能够消除疲劳、恢复精力，以更饱满的状态投入学习。
给孩子自由支配的时间，有助于激发孩子的积极性，培养他们的兴趣爱好。在自由的时间里，孩子们能够学习如何交往、如何独立解决问题，提高适应性和协调能力。相反，如果限制了孩子的自由时间，可能会限制他们身心的自由发展和社会的适应能力。
著名青少年教育专家孙云晓强调，童年的快乐是孩子一生快乐的源头。给孩子自由的时间，让他们沉浸在大自然中，接触土壤、草木和溪流，认识四季的变化，这不仅还原了孩子童年的快乐，更为他们奠定了幸福人生的基础。
李运的故事也告诉我们，孩子需要自由支配的时间。那个胆大的孩子得到了父母的信任，可以自由地去同学家玩耍，这不仅增强了他的自主性，也让他体验到了自由带来的快乐。李运最终也意识到，应该给孩子更多的自由时间，让他们去体验生活的乐趣。
父母应该转变观念，给孩子足够的自由支配时间。也要帮助孩子有效地利用这段时间，发展他们的才华和兴趣。为了确保孩子既能享受自由又能承担责任，父母可以为孩子制定合理的时间表，既保证他们的娱乐时间，又让他们明确学习和玩耍的界限。
给孩子自由支配的时间是他们身心发展的需要，也是培养创造性人才的首要条件。让我们尊重孩子的选择，让他们在自由的时间里展翅翱翔，体验生活的美好。只有这样，孩子们才能更健康、更自然地成长，拥有更美好的未来。自由，如同骏马般疾驰在广袤无垠的草原上，是每个人内心深处的渴望。每一个孩子都需要自由，没有自由，就如同鸟儿失去了翱翔的翅膀，无法触及那广阔的天空。自由是创新的源泉，是民主的前提，更是身心充分发展的必要条件。自由并非毫无约束的放纵。
父母如同草原上的牧羊人，既要让骏马奔腾，又要确保它们不会迷失方向。孩子们需要知道，有些危险的事情是不能做的，规则是必须遵守的。我们不能让自由成为一匹脱缰的野马，毫无目的地四处狂奔。
给孩子自由支配的时间，并不意味着放任自流，而是要为他们树立警告标志，告诉他们：“这条路不通”，“这个方法不行”。任何自由都伴随着责任，权利与义务并存。有自由，就有义务去明智地选择、去积极地行动。正如青少年教育专家孙云晓所言，童年的幸福是人生的幸福之源。如果我们剥夺了孩子快乐的童年，那么将来无论怎么弥补都是无济于事的。
给孩子自由支配的时间，能够激发他们的积极主动性，培养他们的兴趣爱好，让他们学会思考、学会生活。这样的自由能够提升孩子的适应能力、合作能力和协调能力。父母应该尽可能地给孩子自由支配的时间，让他们在自由的天空中自由翱翔，让他们在未来的生活中更加自信、自主、自强。
