孩子们总是乐于聆听他人的故事，对于许多小故事，他们总是百听不厌。无论是在家中的个人文化教育，还是在幼儿园的群体塑造，讲故事都是孩子们最擅长接受的方式之一。家长们可以根据孩子的不同情况，有针对性地选择不同的故事来讲述，让孩子们在故事中潜移默化地接受教育。
让我们以一位妈妈如何通过讲故事的方式为孩子进行卫生教育为例。
宝宝一直以来都不爱洗澡，每次洗澡都像是和妈妈进行一场漫长的“消耗战”。除此之外，他也不讲究卫生，无论是在卫生间还是公共场合，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，就像一块会移动的“脏毛巾”。
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义。比如掉在地上的食物他们会捡起来吃，脏玩具他们会用嘴去咬，不干净的地方或物品他们会用手去摸。面对这样的情况，家长不应斥责和责备，因为孩子的卫生观念需要成人的持续教育和提醒才能建立起来。
有的孩子不喜欢洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉，可以尝试改为坐浴。而这位妈妈选择了一个更巧妙的方法——讲故事。
她选择了一个名为“小猪变干净了”的故事。故事中的小猪很可爱，大大的耳朵，肉肉的鼻子和身体，但就是不讲卫生。它经常去垃圾堆翻东西吃，吃饱就在水坑里滚来滚去，弄得满身都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它突然看到一只小白兔，一身嫩白的毛，红彤彤的眼睛长耳朵，真好看！小猪高兴地叫：“小兔子，你和我一起玩好吗？”小兔子一看是小猪，便说：“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走了。后来，小猪在草坪上遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，戴着红帽子，羽毛洁白。小猪热情地迎上去说：“小白鹅，我和你一起玩好吗？”小白鹅让它去洗澡，小猪看了看自己，全身都是泥浆，污泥还在“滴嗒、滴嗒”地往下滴呢！它红了脸不好意思地说：“那我怎么才能变得和你们一样干净呢？”小白鹅回答道：“我陪你去河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅“扑腾”跳入河中，用清澈的水泼呀泼，撒到小猪的脸上、身上。小猪用清澈的水洗呀洗、搓呀搓，一会儿就洗得干干净净了。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小兔子看到小猪变干净了，也跑来和小猪玩。小猪和小伙伴们玩得可开心了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵上长小树苗”、“脏小孩”等很多关于卫生方面的小故事。宝宝渐渐变得像故事里的主角一样，成了一个讲究卫生、爱清洁的宝宝。
让孩子在美好的故事中成长，让他们在聆听故事的过程中发展语言、启迪心灵、陶冶情操、养成良好的习惯。故事的力量是无穷的，它可以影响孩子的一生。
