当前，家庭教育，特别是早期教育已经引起了社会各界的广泛关注。早期教育对于儿童可持续发展的独特价值正逐渐获得社会的认可。尽管我们从众多经验中汲取了教训，开始以理性的态度对待家庭教育，但在情感上仍未能完全接受，这在一定程度上影响了我们的教育行为。
其中存在的心理误区不容忽视。家长们对孩子成长的极端期待心理，容易引发急功近利的教育行为。家长们往往忽视孩子发展的实际情况，盲目追求孩子的潜能发展，为此选择打着科学旗号的“快速学习方案”、“神童培养计划”。这种心态扭曲了教育的本质，忽视了孩子的个性化发展。
庸俗的功利心理导致“成人中心”的教育方式盛行。教育过程中过分追求立竿见影的效果，以牺牲孩子的可持续发展为代价。家长们为了让孩子不输在起跑线上，过度学习、攀比竞争，一切以优秀为标准。这种教育方式忽略了孩子的成长规律，剥夺了孩子的童年乐趣。
盲目比较心理也是导致教育误区的原因之一。家长们以同龄儿童的优秀表现为参照，激发孩子上进心。当攀比心理膨胀时，家长们容易忽视孩子的个性差异，盲目选择评价标准。这不仅可能导致孩子个性消失，成长为顺从的“乖兔子”，还可能使孩子个性扭曲，成长为叛逆的“坏豺狼”。
为了消除早期家庭教育存在的心理误区，我们必须从家庭教育文化建设和亲子教育两方面入手。在家庭文化建设方面，社区应以家庭为单位优化家庭精神生活环境，净化教育氛围，减轻家庭教育心理压力。要净化教育市场，传播科学的教育理论和方法，引导家长将教育热情转化为理性的教育行为。在亲子教育方面，我们要加强亲情教育，利用血缘和亲情为纽带增强父母的教育责任感。提高家长的教育意识和能力，让他们明确教育孩子是自己的天职。只有这样，我们才能真正实现家庭教育的价值，促进孩子的健康成长。
