冯先生，这位南京的家长，正面临着一个让人苦恼的难题。他的高三儿子似乎陷入了某种不愿学习的情绪中，更不愿和父母交流。面对即将到来的高考，冯先生的焦虑可想而知。
谈到与儿子的关系，冯先生无奈地说，由于工作繁忙，儿子年幼时就被送到长辈家照顾，直到上小学才接回身边。尽管他从事教育工作，对儿子的教育非常重视，但亲子关系却并不亲密。他努力与儿子沟通，试图拉近彼此的距离，但儿子似乎并不领情，尤其是这几年，儿子的反应总是冷淡或不以为意。
上个月，儿子的情绪更是低落到了极点。他告诉冯先生，上课时因和老师交流而被打手心，但老师只批评了他而没有批评其他同学。儿子感到不公平，情绪受到极大影响。冯先生试图安慰儿子，说老师是在乎他的，但没想到这反而引发了儿子的反抗，甚至不愿意再去上学。
冯先生和儿子的关系已经陷入了僵局。孩子处于青春期，叛逆的情绪表现得尤为明显。尤其是当受到老师的批评后，如果家长只是站在老师的角度教育孩子，孩子的情绪可能会更加恶化。很多家长在面对这种问题时没有注意到这一点，导致孩子更加抵触。
以冯先生的情况为例，当孩子与老师发生冲突时，肯定有原因，而且孩子通常会觉得自己很委屈。比如冯先生的儿子觉得老师只批评了他而没有批评其他同学是不公平的。如果家长一开口就是教训孩子要听老师的话、老师是在乎你的等，孩子会感到家长和老师是一伙的，嘴上说支持自己，但实际行动却相反。尽管冯先生每天读书前拥抱儿子、努力与儿子沟通，但在孩子眼中这些行为始终是虚伪的。
面对这种情况，家长应该首先让孩子发泄情绪，比如可以先说一句，“对啊，老师只批评了你确实不合理。”这样可以让孩子的情绪得到释放。等到孩子情绪稳定后，家长可以进一步询问：“老师只批评了你是不是因为你没看到别人说话？或者是因为你之前的表现给老师留下了不好的印象？”这时孩子会开始反思自己的行为。这种方法比单纯的训斥更加有效。
要想建立良好的亲子关系，家长在解决问题的方法和方式上必须注意。不合理的处理方式只会适得其反。专家建议家长在孩子小的时候尽量亲自照顾和教育他们，因为儿童时期的分离会对未来的亲子关系产生明显的影响。
