问：于老师您好，我们家小孩快六岁了，已经学习舞蹈一年半了，尤其对拉丁舞充满热情。但作为父母，我对舞蹈了解不多，不明白为什么这么多人学习拉丁舞呢？
答：拉丁舞因其欢快的节奏感，特别是与牛仔音乐相契合的轻快旋律，迎合了孩子们活泼的心理状态。拉丁舞还是国标舞的一种，因其与外界的交融性，吸引了众多学习者。若您希望孩子专业、系统地学习国标舞，应当在孩子掌握一定的舞蹈基础后进行。比如，在进行了舞蹈基本技能的训练，如芭蕾舞基本技能的训练、国外象征性舞蹈的训练之后，再深入国标舞的技术性、方法性的训练。这样，孩子能更精准地运用自身身体，把握国标舞的风格。
问：什么样的孩子适合学习芭蕾舞呢？
答：要明确一点，芭蕾舞的训练并不等同于跳脚尖舞，脚尖舞并不适合儿童。但芭蕾舞中的基本技能训练可以在儿童教育中作为参考。关于训练的细节，涉及下一问题。
问：舞蹈教学中如何更好地发挥儿童主体作用一直让我困惑，请于老师指点。
答：这个问题涉及两个定义。一是我们要启发孩子自发舞蹈的潜意识，这是一个教学内容；另一个是我们为孩子们编排儿童舞蹈作品，这也是教学内容。这两种课程的侧重点不同。如果我们是在编排舞蹈作品，主要是把成形的舞蹈传授给孩子，以教学为主。如果是启发孩子，我们可以利用多媒体技术，在电脑上播放一些儿童演出视频或歌曲，让孩子模仿，让孩子在歌曲中自由发挥创作舞蹈动作。或者教师教几个基本动作，大家一起跳集体舞，这样有可能更好地发挥孩子的主体作用。课程性质不同，发挥主体作用的方式也不同。
问：是否可以在舞蹈中融入一些英文歌曲，让孩子在跳舞的同时学习英文，这样会不会对孩子有影响？
答：可以选择一些孩子们能理解的英文歌曲来编排舞蹈，这样不仅能让孩子享受舞蹈的乐趣，同时也能学习英文。但歌曲内容一定要适合孩子，这样才能让他们更好地接受和学习。
