父母总会好奇地问：孩子何时能学会自己使用坐便器上厕所呢？是否越早学会，就越早适应学校生活呢？许多心理学家的研究已经明确告诉我们，关于在坐便器上学习大小便，年龄并不是决定性的因素，真正重要的是孩子的生理和心理的成熟与发展。
从生理角度来看，孩子能否学会上厕所，生理成熟是最基本的条件。这包括以下几个方面：
孩子已经能够灵活地使用双脚行走、蹲下和坐下，并且能够安静地玩耍一段时间。这意味着他们的肌肉和中枢神经系统已经发展到了可以自主控制大小便的程度。结肠扩约生长发育较为完善，膀胱控制能力增强，能够间隔一段时间再进行小便。当这些生理条件具备后，大约三岁的孩子就可以自己上厕所了。如果孩子在这个时候仍然不愿意在坐便器上大便，那么可能是心理方面出现了问题。
心理方面的因素也是非常重要的。这包括认知能力和情绪因素。认知能力的发展意味着孩子需要具备一定的语言沟通能力，能够理解父母的指令。而情绪因素则是指孩子对周围环境有基本的信任感，能够配合父母学习控制大便。除此之外，良好的亲子关系也能让孩子保持积极的心态，有利于上厕所过程的进行。
如果孩子心理方面出现问题，特别是情绪方面，我们可以采取以下措施：
1. 通过选择性语句培养孩子的自主性。三岁的孩子正处于发展“主体性”能力的阶段，有时会以不上厕所为借口来表达自己的独立和反抗意识。这时父母不应强迫他们，以免引发亲子矛盾。可以使用一些选择性语句，让孩子自己做出选择，如“你需要现在上厕所吗？”或“再玩一会儿再去好吗？”这样有助于培养孩子的自主性。
2. 调整自己的心态。如果父母在帮助孩子处理大小便时流露出厌烦或抵触的情绪，孩子会感受到父母的负面情绪而害怕上厕所。父母应该为孩子上厕所创造一个安全、信任的氛围，保持亲切的态度，可以和他们聊天、唱歌或讲故事，引导孩子以愉快的心情完成大便的过程。
3. 纠正孩子错误的认知。有些孩子认为粪便是自己身体的一部分，不愿意排除，自然也不愿意上厕所了。父母可以采取一种灵活的方法来处理这个问题，比如在厕所地板上铺些报纸，让孩子知道他们可以直接在报纸上排便。然后和孩子一起阅读一些关于上厕所的绘本故事帮助孩子改变原有的错误观念让孩子逐渐学会使用坐便器。在这个过程中父母需要耐心引导并给予孩子足够的安全感和信任让他们逐渐适应并学会自主上厕所的技能这对于他们的成长和发展是非常重要的。
