柯老师：
你好！
感谢《我国孩子取得成功法》这本书，它如同一把神奇的钥匙，打开了孩子内在潜力的宝库，在短短的20天里，带来了意想不到的变化。对于我在教育和引导孩子方面，这本书也给我带来了深刻的启示和巨大的改变。
我的儿子陈浩，正在北京市二十一世纪实验学校学习。过去，我们缺乏正确的教育方法和引导方式，陈浩表现得既顽皮又不刻苦，学习总是在父母的催促下进行，生活琐事也全部由父母代劳。我们曾一度困惑，不知道如何正确地教育和引导孩子。
阅读了《我国孩子取得成功法》后，我们意识到必须摒弃之前错误的教育观念。要想改变孩子，首先从父母自身做起。我们认识到，要针对孩子的个性进行引导，从兴趣入手。拥有学习的兴趣，孩子的成绩自然会提升。在日常生活中培养孩子的自立能力，把属于孩子的权利交还给他。
过去，我们总是替孩子做他们本来可以做的事情，学习也在父母的催促下进行。这是一种溺爱，是一种不信任，也是对孩子的权利的一种侵犯。现在我们对孩子说：“其实你完全有能力管理好自己的学习和生活，因为你非常聪明。”
父母用这样亲切的语言与孩子沟通，让孩子增强了自信心。之前陈浩最怕写作，但这次他主动给我们一盘录音带，里面是他的朗读录音。我们惊喜地发现，他对朗读产生了浓厚的兴趣。我们坐在收录机旁，认真聆听，给予他赞美和鼓励，这无形中提高了孩子的朗读能力和创作热情。
第二天，我们为他购买了空白的录音带，他模仿老师的样子录制了教学内容。每盘录音带我们都仔细聆听，给予他肯定和鼓励。我们告诉他：“你真聪明，模仿能力强，未来一定能成为一名优秀的教师。”我们支持他通过游戏的方式发展自己的潜力，提升学习兴趣和展现模仿能力。
现在，邻居们都说孩子变得听话、有礼貌。有一天，陈浩在黑板上写下：“明天下午三点钟举办家庭百科知识竞赛，主持人陈浩，嘉宾爸爸和妈妈。”他提前准备资料，整个活动既生动有趣又充满教育意义。我们还鼓励他自己回答一个问题：“聪明的陈浩＋健康的陈浩＋积极自信的陈浩=？”他果断地写下：“成功的陈浩”。我们为他欢呼喝彩。
过去陈浩的书法草率，作业马虎。我们没有采用以前那种直接责备的方式，而是在黑板上写下：“字是男性气质的一部分，我们相信陈浩的字一定会像他本人一样优秀。”在这样的鼓励下，他的字迹变得工整起来。老师和同学都称赞他在学校的表现积极进步。老师对我说：“您的孩子这学年像是变了一个人。”
